Kinder können Informationen auf verschiedene Arten aufnehmen. Das bedeutet, dass die Art und Weise, wie wir sie unterrichten, ebenso unterschiedlich sein muss.
Eine Art, wie wir Daten und Verhaltensweisen an Kinder weitergeben können, ist latentes Lernen, eine Art von Erziehungsmethode, die nicht auf Verstärkung oder Konditionierung beruht.
Wie funktioniert latentes Lernen?
Latentes Lernen ist die Idee, dass Kinder und Erwachsene Fähigkeiten ohne Verstärkung oder Bestrafung für das mit der Aufgabe verbundene Verhalten gewinnen und ausführen können. Beim latenten Lernen werden die Informationen, die sie verarbeitet haben, erst dann offensichtlich, wenn sie gebraucht werden, oder bis genügend Anreize vorhanden sind.
Das Konzept wird als kognitiver Zugang zu Bildung betrachtet. Es wurde in der modernen Psychologie weitgehend akzeptiert.
Anders als im Behaviorismus, der behauptet, dass Menschen passive Lerner sind, argumentiert latentes Lernen, dass Menschen aktiv Informationen zwischen "Stimulus" (der die Handlung auslöst) und "Reaktion" (die resultierende Handlung aus der Aufforderung) verarbeiten.
Latentes Lernen legt nahe, dass Menschen mehrere Schritte durchlaufen, um Daten ohne Konditionierung zu erhalten, zu speichern und zu interpretieren.
Dieser mentale Weg wird durch die kognitive Karte repräsentiert, ein Begriff, der 1948 vom amerikanischen Psychologen Edward Tolman geprägt wurde.
Wie hat sich latentes Lernen entwickelt?
Tolman entwickelte das Konzept des latenten Lernens, nachdem er das Verhalten von drei Rattengruppen beobachtet hatte, die am Ende in ein Labyrinth mit Nahrung gesetzt wurden.
Tolman fand heraus, dass die Gruppe von Ratten, die vom Beginn des Experiments an eine Futterbelohnung erhalten hatten, bis zum Ende des Labyrinths gereist war, ohne die Sackgassen umzulenken. Die zweite Rattengruppe, die am Ende keine Futterbelohnung erhielt, brauchte viel länger, um das Labyrinth zu vervollständigen.
Aber Tolman entdeckte, dass die dritte Gruppe von Ratten, die anfänglich nicht die Futterbelohnung erhielten und das Labyrinth langsam verließen, das Labyrinth schließlich schneller fertigstellte als die erste Gruppe, wenn sie später im Experiment eine Futterbelohnung erhielt.
Die Ratten hatten einfach nicht den Wunsch, das Labyrinth schnell zu schließen, bis das Essen ins Bild kam. Die Leistung der Ratten führte zu dem Konzept des latenten Lernens aufgrund des verwendeten Wissens, das sie ohne Verstärkung erlangten, um später eine Aufgabe schnell auszuführen, wenn eine Belohnung involviert war.
Funktioniert latentes Lernen für Kinder?
Im Unterricht erziehen und trainieren die Lehrer die Schüler durch verstärktes positives Verhalten. Schüler werden ihre Hand in der Klasse heben oder auf ihren zugewiesenen Plätzen sitzen, wenn sie dafür aktiv belohnt werden.
Aber die Forschung hat gezeigt, dass Kinder neue Fähigkeiten lernen können, indem sie beobachten, wie Eltern und andere Erwachsene verschiedene Aufgaben erfüllen. Das neue Wissen, das die Kinder aufgenommen haben, wird sich nur dann präsentieren, wenn sie es brauchen.
Wann beginnt latentes Lernen bei Kindern?
Latent Learning könnte bereits in jungen Jahren beginnen, schlägt eine Studie vor. Das Experiment ergab, dass drei Monate alte Babys in der Lage waren, eine latente Verbindung zwischen zwei Objekten zu bilden. Nach regelmäßigen Erinnerungen konnten sich die Kleinen drei Monate später nach sechs Monaten erinnern und nachahmen.
Die Ergebnisse dieser Studie ahmen ein Experiment aus mehr als 50 Jahren früher nach. Forscher hinter einer Studie des Journals of Experimental Psychology im Jahr 1954 beauftragten Kinder damit, einen Schlüssel zu finden, um eine Schachtel zu öffnen und eine Belohnung zu erhalten. Die Forscher baten die Kinder dann, Objekte zu finden, die nicht mit dem Schlüsselexperiment in Zusammenhang stehen.
Die Kinder waren in der Lage, die nicht verwandten Objekte schneller zu erkennen, wenn sie ihnen während des Schlüsseltests ausgesetzt wurden. Die Studie von 1954 fand auch heraus, dass die Häufigkeit des latenten Lernens zunimmt, wenn das Kind älter wird.
Latente Lernbeispiele
Hier sind zwei Beispiele, die zeigen, wie latentes Lernen funktioniert.
1. Deinen Weg nach Hause finden
Ihr High School Senior Sohn ist neu in der Stadt und nimmt den öffentlichen Nahverkehr zur Schule. Er sieht zu, wie der Busfahrer sich durch den Verkehr bewegt und diese nach links abbiegt, um nach Hause zu gelangen. Ein paar Wochen später lässt du ihn dein Auto ausleihen. Er hat es vielleicht nicht bemerkt, aber er hat sich den Weg zur und von der Schule gemerkt, indem er den Busfahrer jeden Tag für den letzten Monat beobachtet hat, also ist das die Route, die er reisen wird.
2. Lösen eines mathematischen Problems
Ihre Tochter ist ein College-Student im Gymnasium. Sie nimmt Algebra II. Ihr Lehrer arbeitet die Schüler durch komplexe lineare Gleichungen. Am Ende der Woche bittet er die Schüler, eine lineare Gleichung zu lösen, die er ihnen noch nicht gezeigt hat. Sie löst das Problem mit Leichtigkeit. Ihre Tochter war in der Lage, schnell auf die Antwort zu kommen, weil ihr Lehrer die notwendigen Schritte vorführte, obwohl sie nicht spezifisch für die jeweilige Aufgabe waren.
Jedes Jahr an der Carl Sandburg High School in Illinois stellen die Schüler Tolmans Labyrinth in einem der größten Experimente der Schule für die jährliche Psychologie-Messe nach. Das Labyrinth, wie Tolmans Experiment, konzentriert sich auf latentes Lernen und kognitive Kartierung.
Nächste Schritte
Du verwendest wahrscheinlich latentes Lernen in mehr als du realisierst, sei es, deinen Weg nach Hause zu finden oder eine mathematische Gleichung zu lösen. Latentes Lernen ist der Beweis, dass Belohnungen nicht immer notwendig sind, um das Lernen zu fördern.
In der Tat zeigt das latente Lernen, dass Menschen, insbesondere Kinder, ständig Informationen um sich herum ohne offensichtliche Belohnung aufnehmen. Stellen Sie sich das so vor: Latent Learning ist nur ein weiterer Weg, "mit gutem Beispiel zu lehren".
